第三百一十四章 解放天性
观点摆明之后，钟文斐从学习的角度，从自我保护的角度，从未来发展的角度这三个方面来论述了早恋的不可行。
虽然这些观点都是陈腔滥调，属于大家都知道的知识点，但是钟文斐在完全没有准备的情况下能够十分流畅的说出来，并且还举出事例来佐证，已经算是发挥得很不错了。
至少严厉如苏想也是连连不住的点头，脸上的表情也缓和了许多。
“所以中学生谈恋爱很大程度上会耽搁学习，会造成身心上的伤害，而在未来并不会修成正果，毛主席说过一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓，所以这样耍流氓的事情并不适合我们中学生来做。”钟文斐做了最后的总结陈词，“这就是我的观点，谢谢大家。”
看着一本正经的钟文斐，说话抑扬顿挫的样子，还是十分有自己的风格和气势，虽然是作为自己的对手，但程晓雪对他是赞赏和佩服的。
在场的女生们今天可是饱足了眼福，有苏想这位大校草又有高一八班的人气选手钟文斐，即便是承受了来自辩论社社长的寒风凛冽也是值得的。
“下面由反方选手发表自己的观点。”说这句话的是游乐乐，再次给了程晓雪一个加油的表情。
说实话，游乐乐的心里面也有一些为程晓雪担心的，一方面现在苏想是在不高兴的点上，另一方面她这个辩题实在很难回答，怎么找到合理又合适的理由在作证自己的观点，又怎么构成严密的逻辑呢。
“首先我的观点是中学生可以谈恋爱。”程晓雪不疾不徐，口齿清晰，态度平稳，说话同样有自己的节奏，“刚才对方辩友说会耽搁学习，那我请问一句，难道不谈恋爱的同学成绩就会好吗？谈恋爱和学习没有直接的关系。”
钟文斐的神色非常严肃，程晓雪稍微做了一下停顿，然后接着讲下去：“至于保护身心和未来的发展也是同理，这两项内容是从社会、从生活、从环境甚至个人意志等各方面严肃决定的，不只是谈恋爱一项，所以你说的三方面的不利影响其实和谈恋爱是没有直接逻辑关系的。”
作为第二个发言的选手，肯定是要简短驳斥一下对方的言论，程晓雪说了这番话之后，开始讲述自己的观点。
“我方觉得高中生可以谈恋爱是从以下三个原因出发。”程晓雪保持着自己的节奏，精神集中，脸上带着若有似无的一丝微笑，看上去可没有钟文斐那样的严肃，“第一，从人类的天性出发。”
“男女之情跟父母之情，朋友之情是一样的，是人类会自然产生发展的情感。”程晓雪陈述着她的第一个论点，“爱是人之天性，爱涵盖着方方面面，不是学校的校规和家长的棍棒可以压抑住。”
她紧紧有条的讲着，在场的同学们都认真的听着，钟文斐也是一眼不眨的看着她，苏想的目光同样集中在程晓雪的身上，仔细看，就会发现他的眼神没有那么冷冽了，多了几分柔和。
程晓雪用例子结束了第一个观点之后开始进入第二个点：“第二点，从高中生的身心发展程度来看，高中生已经是16岁的年纪，从民事法律上来说是具有一定行为能力的人了，有自己的判断力思考力，同样也有更浓和的好奇心和求知欲，同时，高中生的身体也逐渐趋于成熟，荷尔蒙和多巴胺的分泌，都促使着一个事实的发生，即异性相吸……”
这个观点相对比较新颖而大胆，涉及了同学们闭口不谈的生理课的话题，程晓雪也给出了一些研究数据，举了古代男女结婚的年纪作为例子。
“至于第三点，高中生可以谈恋爱，更是基于成人社会的复杂和学校的纯洁。”程晓雪觉得自己的嘴都说得有些干了，刚刚在班上宣布了那么多事情，连一口水都没喝呢。
“现在我们作为学生，所想的事情，所接触的社会圈都是相对更加单纯的，喜欢一个人就是单纯的纯粹的喜欢，而当你长大成人，进入成人社会，里面涉及到现实的问题会层出不穷，面对一些感情的抉择，你要考虑的事情超出你想象，感情会在这些考虑中变质……”
这个点相对升华了一下，一些更加现实深刻的社会问题，程晓雪没有谈多少，看同学们一时之间也理解不了，尽量从高中生可以接受的范围出发。
“综上所述，高中生为什么不可以谈恋爱？我认为是可以的，只要你们是一个积极的心态，互相促进，互相鼓励，就应该解放自己的天性，不要再压抑自己的感情，勇敢去爱，勇敢去追逐，免得到未来某一天你发现自己想早恋却已经晚了，想有一段纯粹的干净的感情，却已经无从寻觅。”
程晓雪恳切的说道，她都不知道这说辞是不是对在场的同学有一种误导作用，“如果有那么一个合适的，与你携手相伴真诚以待的人，你们有着共同的奋斗目标，共同规划的未来，高中生也可以拥有自己的爱情。谢谢大家。”
程晓雪说完之后，全场先是一阵寂寞，随之响起了热烈的掌声，似乎每个人都感到了欢欣鼓舞。
说真的，谁的心里面没有偷偷藏着那个可能暗恋的人，没有那个心动的，想要多跟他说两句话的对象。
程晓雪敢保证在场的99%都是有的，真正清心寡欲，毫无感情的高中生，简直就是稀有动物吧。
正是懵懂的时候，正是跃跃欲试的时候，正是想对这些事情一探究竟的时候，都想要冲破所谓的家长学校的阻碍，解开这层神秘的面纱。
掌声那可是轰轰烈烈，比刚刚钟文斐说话之后，可要热烈多了。
看似是个更难的持方，却赢得了更多的支持，因为程晓雪所阐述的，才是同学们的心声，讲出了他们所想，产生了极高的共鸣。