第755章 叶廖缅科的教诲（下）
叶廖缅科说到这里，忽然停顿了下来，我正在诧异他为什么不说了，却又听见他半是抱怨半是调侃的声音：“喂，我说奥夏宁娜同志，就算我不是你的顶头上司，也是你的客人啊，可你为什么连杯水都不给我倒啊？”
虽然叶廖缅科是用开玩笑的口吻说的这话，但还是让我感到了难堪，我扭头望向旁边的基里洛夫、班台萊耶夫他们，正在考虑该麻烦他谁去给司令员倒杯茶，阿赫罗梅耶夫已抢先说道：“司令员同志，请等一下，我这就给您倒茶去。”
等阿赫罗梅耶夫的背影消失在门口后，叶廖缅科又接着开始说开了：“第三点、指挥员要懂得调查研究。对于敌情、地形、部队的情况和社会情况，要经常做到心中有数。要天天摸，天天琢磨，不能间断。这样做，不能看作是重复，实际上这不是重复，而是不断深化不断提高的过程，是取得正确认识的必不可少的手段。平时积累掌握的情况越多，越系统，在战时，特别是在紧张复杂的情况下，就越沉着，越有办法。因此，调查研究工作要贯串在各项工作中，要贯串在每一次战役、战斗的整个过程，反对打莽撞仗、糊涂仗。特别是敌情，必须切实摸透。因为敌情是活的，敌人必然会极力隐蔽、伪装他们的真实企图和行动。要尽一切可能不间断地侦察，查清敌人的部署和动向，看他扮演什么角色？是主力还是非主力？是骄兵还是败兵？能集中多大兵力向我们进攻和阻挡我们的进攻。了解敌方军事主官的特性，看他惯用和擅长用什么战法，根据他当前的企图判断他可能采用什么打法，等等。只要摸清了敌情、我情、地形的底，决心下得就就快，就硬，就坚定。就不会被任何假象所迷惑，就不会被任何困难所吓住。如果情况不清，就会犹豫不决，举棋不定，坐失良机，或者勉强下了决心，一遇风吹草动，听到畏难叫苦和不正确的建议，就容易动摇，可能一念之差，前功尽弃。说到这里，你应该明白我为什么名字崔可夫那里的情况很危险，依旧要到最危险的防御地段去视察的原因了吧？”
我连忙对叶廖缅科的这种说法点头表示同意，正打算说点什么时，出去端茶水的阿赫罗梅耶夫已经端着一个搪瓷的茶缸进来了。他走到桌边，小心翼翼地把茶缸放在叶廖缅科面前，接着恭谨地说道：“司令员同志，请喝茶吧。”
叶廖缅科冲着阿赫罗梅耶夫点点头，表达了自己的谢意后，端起茶缸喝了一口，又接着对我说：“第四点、一个优秀的指挥员还需要是个活地图。指挥员和参谋人员必须熟悉地图，要经常读地图。熟读地图可以产生见解，产生智慧，产生办法，产生信心。读的方法是把图挂起来，搬个凳子坐下来，对着地图看，从大的方向到活动地区，从地区全貌到每一地段的地形特点，从粗读到细读，逐块逐块地读，用红蓝铅笔把主要的山脉、河流、城镇、村庄、道路标划出来，边读，边划，等到地图差不多快划烂了，也就差不多把地图背熟了，背出来了。在熟读地图的基础上，要亲自组织有关指挥员和参谋对作战地区和战场进行实地勘察，核正地图，把战场的地形情况和敌我双方的兵力部署都装至脑子里去，做到闭上眼睛面前就有一幅鲜明的战场图影，离开地图也能指挥作战。这样，在你死我活、瞬息万变的战斗情况下，可以比敌人来得快，争取先机，先敌一着，掌握主动，稳操胜券。”
听到叶廖缅科说这第四点的时候，我不禁微微脸红了一下，要知道对军事地图不熟悉，一直是我的弱项。到斯大林格勒几个月了，我除了对马马耶夫岗附近的地形相对熟悉外，其余的地段就完全陌生了。
叶廖缅科抬头望了一眼站在我们面前始终未曾离去的阿赫罗梅耶夫，笑着友好地说：“少校同志，假如我没有记错的话，你应该是独立师的参谋长吧？”见阿赫罗梅耶夫点头认可，连忙向旁边的位置一指，“你也坐下听听吧，只有掌握好了这些技巧，你才能更好地配合奥夏宁娜同志指挥战斗。”
等阿赫罗梅耶夫老老实实地在旁边的位置坐下后，他又接着说：“第五点、在制定作战计划时，要把各方面的问题想够想透。每一次战役、战斗的组织，要让大家提出各种可能出现的问题，要让大家来找答案，而且要从最坏的最严重的情况来找答案。把所有提出来的问题都回答了，再没有问题没有回答的了，这样，打起仗来才不会犯大错误，万一犯了错误，也比较容易纠正。没有得到答案的问题，不能因为想了很久想不出来就把它丢开，留下一个没解决的小问题。如果这样是很危险的，在紧要关头，这个小问题很可能冒出来，就会使你们制订的计划出现偏差。当然，在战争环境中，要考虑的问题很多，不可能一次都提完，也不可能一次都回答完，整个战役、战斗的过程，就是不断提出问题和不断回答问题的过程。总之，对每一个问题不能含糊了事。问题回答完了，战役、战斗的组织才算完成。
第六点、指挥员要能干及时地下达决心。在什么样的情况下可以下决心打呢？指挥员必须以最大努力制订好战役计划。并做好战役、战斗的准备工作，力求确有把握才动手，不打无把握之仗。但是任何一次战斗都不可能完全具备各种条件，不可能有百分之百的把握。一般说有百分之七十左右的把握，就很不错了，就要坚决地打，放手地打。比如德军对斯大林格勒所发起的进攻，就在我们没有任何准备的情况下，打了我们一个措手不及。在这种情况下，我们该怎么办？是放敌人长驱直入还是组织节节抗击，迟滞德军向斯大林格勒推进的速度，以便我们能争取更多的时间来完善城市的防御。所以在条件不足的情况下，要通过充分发挥人的因素的作用，充分发挥我们红军特有的政治上的优势，充分发挥指战员的智慧和英勇顽强的战斗作风来弥补，以主观努力来创造条件，化冒险性为创造性，取得胜利。”
基里洛夫、班台萊耶夫他们在忙完自己的工作后，见叶廖缅科还在向我传授他在军队几十年里所总结出来的经验，也围了上来，好奇地站在四周旁听。见到围在四周的熟人，叶廖缅科也不会让他们站着，连忙招呼他们：“大家别站着了，都坐下听吧。”
“第七点、就是要有一个很好的很团结的班子。领导班子思想认识要一致，行动要协调、合拍，要雷厉风行，要有革命英雄主义的气概。所有的指挥员都要勤快，要千方百计地做好自己份内的事情，完成任务。不互相扯皮，不互相干扰，不抱旁观者的态度。如果领导班子不好，人多不但无用，反而有害。”说到这里，叶廖缅科环顾四周，饶有兴趣地说道：“奥夏宁娜同志，独立师虽然组建的时间不长，但能这么快形成战斗力，估计还是和你们有一个很团结的领导班子有关。”
我听叶廖缅科这么说，忍不住抬头向基里洛夫这几位自己的搭档望去，只见他们也正把目光投向了我。和我的目光对上后，他们都冲我露出了真诚的笑容，看来他们对叶廖缅科的这种说法，也深有同感。
“第八点、部队要有一个很好的战斗作风。有好的战斗作风的部队才能打好仗，打胜仗。好的战斗作风首先是不叫苦，抢着去担负最艰巨的任务，能在战斗中发痒英勇顽强，不怕牺牲的精神。由于我们和***侵略者的战斗是长期和艰苦的，所以不是一两仗打完以后，就可以放松了。要让战士发挥不怕疲劳的大无畏精神，和敌人周旋到底。好的战斗作风要靠平时养成，要靠实际锻炼，要在紧张、残酷的战斗中才能锻炼出来。不敢打硬仗、恶仗的部队，让他打几次就打出来了，因为已经见识过硬仗、恶仗的场面，有了体会，有了经验，知道怎么打了。。好的作风的养成，关键还在于指挥员，一名好的指挥员的作风怎么样，部队的作风就会怎么样。因此，首先要抓好指挥员的培养工作，只要指挥员做出样子，影响带动他们所指挥的部队。只要指挥员们的作风好，指挥好战斗，多打胜仗，即使是新建的部队或者原来基础较弱的部队，也会很快打出好作风来，像铁锤一样，砸到那里，那里就碎。你们的独立师为什么能在短短的一两个时间内，就将一支新编成的没有任何战斗力的部队，变成了一支百战雄狮，可能还是和我所说的这些有关吧。”
见到所有人都点头表示认可，他又喝了一口茶，才接着往下说：“第九点、也是最重要的一点，就是要重视zhengzhi，亲自做好zhengzhi工作。部队战斗力的提高要靠平时坚强的党的领导、坚强的政治工作。对于这一点，我看你们的崔可夫司令员和古罗夫军事委员就考虑得很周到，他们甚至连集团军的zhengzhi部主任基里洛夫都派到师里来担当政委了。师里的各级政工人员一定要要把工作做活，这样才能把所有党团员的革命劲头鼓得足足的，充分发挥他们的模范作用、带头作用，通过他们把全师带动起来，通过他们去做政治工作，提高全体指战员的阶级觉悟。因此，除了军事训练不能马虎外，师里的党政工作要搞好，这样你们的部队才能始终保持强大的战斗力。”
叶廖缅科在传授完他的经验后，抬手看了看表，语气平淡地说道：“奥夏宁娜同志，我能教你的东西，已经全部说完了，至于你能不能融会贯通，就看你个人的悟性了。好了，时间不早了，我还要赶到崔可夫那里去呢。”说完，抓过他的手杖，支撑着艰难地站了起来。
见到叶廖缅科都站起来了，我们自然不可能继续坐着不动，于是也纷纷地站了起来。基里洛夫还礼貌地劝说着叶廖缅科：“司令员同志，你真的要现在去吗？要知道这时候天还没有黑，你们在路上有可能遇到敌人的轰炸和炮击，甚至和敌人零星的小部队遭遇，对您来说，实在是太危险了，您还是等天黑以后再去吧。”
没想到叶廖缅科却摆摆手，固执地说道：“不行，我要尽快看到崔可夫，否则心里不踏实。”说到这里，他望着我说道，“奥夏宁娜同志，你就不用跟我一起去了，给我派个熟悉路的向导就行。你目前的主要任务，是好好地守住马马耶夫岗，不知道敌人是不是被你们师打怕了，据截获的电报里来看，敌人在近期不把这里当作必须攻取的目标。”
既然叶廖缅科不让我陪他去集团军司令部，我也不勉强，赶紧叫过巴斯曼诺夫，吩咐他：“上尉同志，给方面军司令员同志当向导的任务，我就交给你了。你立即去抽调一个排，护送司令员同志到集团军司令部去。”巴斯曼诺夫大声地答应一句后，便把目光投向了正在和基里洛夫他们握手的叶廖缅科，等待着他的进一步命令。
叶廖缅科离去后，阿赫罗梅耶夫兴奋地对我说：“师长同志，没想到方面军司令员同志的理论水平这么高，居然懂得这么多。”
听到阿赫罗梅耶夫这么说，班台萊耶夫忽然重重地咳嗽了一声，接着小声地嘟囔着：“我好像听谁说过，在高级指挥员进修班里，叶廖缅科同志是最倔强的，他经过罕见的努力，掌握了教学大纲所规定的广泛而丰富的知识。”